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청소년 프로그램개발 패러다임 중 구성주의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
목표에 의해 내용이 결정되는 특성이 강하다.
2
해석적 성격을 가진다.
3
청소년 지도의 과정을 청소년지도자와 청소년이 함께 의미를 창출하는 상호작용으로 규정한다.
4
다양한 교육적 경험을 통한 지속적ㆍ반성적 숙고과정을 거친다.
5
전문가가 아닌 참여자 중심의 프로그램 개발을 강조한다.
